La gelosia non è un trend

Ciao!

Oggi è la Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza contro le donne e noi vogliamo fermarci a riflettere su una parola in particolare: cyber-violenza.

“La cyber-violenza contro le donne è un atto di violenza di genere perpetrato direttamente o indirettamente attraverso le tecnologie dell’informazione o della comunicazione che produce o che è molto probabile che produca danni fisici, psicologici, economici o sofferenze di vario tipo. Comprende anche le minacce di tali atti, che possono essere attuate sia pubblicamente che privatamente.” Questa è la definizione che ne da il “Comitato consultivo per le pari opportunità tra donne e uomini dell’UE”.

Già, perché una delle violenze sempre più frequenti è quella che colpisce le vite digitali delle donne.

Quali sono le forme di cyber-violenza? Facciamo un elenco.

Secondo il report della Polizia Postale 2023, gli strumenti più utilizzati per minacciare le donne online sono:

Fino a qualche mese fa, non esisteva una definizione condivisa di cyber-violenza contro le donne, una lacuna che creava disparità nella tutela e nel modo di affrontare questa forma di violenza digitale.

Oggi, grazie alla Direttiva del Parlamento Europeo e del Consiglio sulla lotta alla violenza contro le donne e alla violenza domestica, l’Unione Europea dispone del primo strumento giuridico completo per contrastarla.

La cyber-violenza ha effetti devastanti sulla salute mentale di chi la subisce: provoca depressione, stress, attacchi di panico, scarsa autostima. Le più giovani sono particolarmente vulnerabili, con conseguenze sul rendimento scolastico, sulla vita sociale e sulla partecipazione al dibattito pubblico, sia online che offline.

Chi subisce violenza online spesso mette in atto misure di autoprotezione che limitano la propria libertà, come:

Questi comportamenti finiscono per isolare ulteriormente le vittime, riducendo la loro partecipazione attiva alla vita pubblica.

C’è un trend sui social, partecipato sia da adolescenti ma anche da adulti, che prevede la creazione di contenuti con lo scopo di far vedere - non senza un certo punto di orgoglio - che il proprio fidanzato è molto geloso e non tollera alcuni comportamenti.

Alcuni di questi contenuti dicono: “Sono stanco di nascondermi sono geloso a merda togliti da tutti i social", “Quando il tuo fidanzato è leggermente geloso e non approva il tuo outfit", “Dimmi che hai un fidanzato geloso senza dirmi che hai un fidanzato geloso”.

Come abbiamo scritto oggi sui nostri profili social, la gelosia è un campanello d'allarme. Un campanello che deve suonare per ricordarci che l’amore non si misura con il controllo, ma con il rispetto e la fiducia.

Secondo l’ultimo report di Fondazione Libellula, il 32% delle ragazze e il 56% dei ragazzi pensano che la gelosia sia un’espressione d’amore. Ma romanticizzare o normalizzare questi comportamenti rischia di trasformare il controllo in una zona d’ombra dove i sentimenti si confondono con la violenza.

Ignorare questi segnali significa accettare una narrazione pericolosa. È fondamentale accompagnare uomini e donne a riconoscere i confini dell’amore per costruire relazioni basate su fiducia, libertà e rispetto.

C’è un’altra parola che racconta di rapporti non sani tra ragazzi e ragazze. Anche in questo caso viene soprattutto usata sui social media.

La parola è “malessere”.

Il termine ha iniziato a circolare sui social media e deriva da una canzone della cantante neomelodica Fabiana, che esalta la figura del "cattivo ragazzo". Questo tipo di uomo è descritto come possessivo e geloso, un "cattivo ragazzo" che genera malsane dipendenze affettive.

Altri esempi di comportamento abusivo esaltati sono il controllo del telefono della partner e l'imposizione di restrizioni su cosa possa o non possa fare. Il "malessere”, quindi, si riferisce a un ragazzo possessivo e geloso, che tratta la sua partner in modo grezzo, lasciandole una sensazione, per l’appunto, di malessere.

Un trend linguistico che preoccupa non tanto per l’utilizzo di specifici termini, ma per l’esaltazione e l’emulazione di comportamenti abusanti e tossici.

Anche quest’anno siamo al fianco di Sorgenia per la campagna di sensibilizzazione #Sempre25novembre, che in questa edizione si sviluppa attraverso dodici racconti a finale aperto. L’obiettivo? Sottolineare come le scelte quotidiane possano influenzare un futuro ancora tutto da scrivere.

Il tema di quest’anno mette in luce episodi di violenza nascosti nella vita quotidiana, spesso difficili da riconoscere a causa di un substrato culturale radicato. Controllare il telefono o l’abbigliamento, discriminare sul lavoro o in famiglia, ignorare il consenso anche tra fidanzati: situazioni all’apparenza innocue ma che, in realtà, celano una violenza sottile e invisibile.

Le nostre scelte possono fare la differenza, contribuendo a cambiare queste dinamiche e a scrivere un finale diverso.

Trovi tutte le storie su www.sempre25novembre.it

Il contributo di Sorgenia ci ha permesso di realizzare anche una nuova attività didattica, per parlare in classe di violenza di genere. Si tratta di un vero e proprio gioco educativo pensato per far riflettere gli adolescenti sui temi della violenza contro le donne, utilizzando un approccio interattivo e partecipativo.

Attraverso un gioco di carte, i ragazzi e le ragazze saranno guidati a esplorare e confrontarsi su aspetti importanti come il riconoscimento della violenza, il rispetto, e la sensibilizzazione verso comportamenti consapevoli e responsabili.

L’attività è dedicata alle classi di Secondaria 2° grado.

C’è un sito negli Stati Uniti che si chiama “Chegg”.

Fornisce agli studenti assistenza per i compiti, noleggio o vendita di libri di testo, lezioni private online, ecc… Il suo valore, in tempo di pandemia, era stimato essere di circa 12 milioni di dollari per oltre 46 milioni di utenti. Quattro anni dopo, le azioni di Chegg sono scese del 99% perché gli studenti in cerca di aiuto per i compiti stanno passando a ChatGPT.

Questa è solo uno dei tanti episodi che si stanno verificando con lo sviluppo sempre più raffinato delle intelligenze artificiali.

Se sei un/una insegnante non puoi ignorare questo grande cambiamento: conoscere e padroneggiare i meccanismi, l’utilità e anche i punti oscuri della AI è una responsabilità.

Per questo, noi di Parole O_Stili abbiamo sviluppato un percorso didattico proprio per accompagnare gli/le insegnanti in questa grande sfida.

Vuoi saperne di più? Rispondi a questa email.

Ti condividiamo questo animaletto carino per ricordati che manca l’ultima settimana per partecipare al progetto di mappatura delle relazioni tra le nuove generazioni e il mondo digitale.

Il 30 novembre è il termine ultimo per partecipare all’indagine per approfondire e comprendere la relazione tra giovani e digitale.

Come fare?

📝 | Chiedi loro di compilare il questionario, ci vorranno solo pochi minuti.

È un'opportunità per far sentire la loro voce e aiutarci a comprendere meglio le dinamiche del mondo digitale che vivono ogni giorno.

🔒 | È tutto anonimo: non sappiamo chi compila il questionario né quali risposte lascia, quindi possono esprimersi liberamente.

👩‍🎓👨‍🎓 | È aperto a ragazzi e ragazze dagli 11 ai 19 anni: più ne partecipano, più avremo un quadro chiaro e completo. Se come insegnante vuoi avere la sicurezza che non ci siano domande inappropriate ti diamo la possibilità di leggere tutto qui.

📱 | Fallo compilare con i loro dispositivi: quindi, ogni persona deve utilizzare il proprio computer, tablet, smartphone…

Due note importanti.

1) Ricordiamo che qui puoi leggere in anteprima tutte le domande del questionario.

2) Per una corretta visualizzazione è preferibile utilizzare browser come Chrome.

In occasione del 20 novembre, Giornata Mondiale dell’Infanzia e dell'Adolescenza, UNICEF Italia ha sottoscritto il Manifesto della comunicazione non ostile.

“Come UNICEF Italia abbiamo firmato il Manifesto della Comunicazione Non Ostile perché riteniamo che il linguaggio rappresenti uno strumento fondamentale per la costruzione della cultura della nostra società e per l’educazione dei nostri bambini e giovani. L’adesione a questo progetto è perfettamente in sintonia con gli obiettivi dell’UNICEF per tutela dei bambini e dei giovani che sempre più spesso affrontano rischi e pericoli online." – ha dichiarato Carmela Pace, Presidente dell’UNICEF Italia.

Ore 20:30
Dopo l’entusiasmo dimostrato dal corpo docente della scuola secondaria di I grado dell’IC di Casalpusterlengo, incontreremo online i genitori degli studenti e delle studentesse dell’Istituto. La formazione sarà dedicata a comprendere i rischi e le opportunità della rete, per accompagnare con maggiore consapevolezza i figli e le figlie nell’uso degli strumenti digitali e dei social media.

Ore 17:00
Prosegue il percorso online sull’educazione civica con gli/le insegnanti della scuola secondaria di I grado dell’Istituto Comprensivo Biella II. Durante il quarto incontro approfondiremo l’uso della piattaforma AncheIoInsegno.it, con un focus sulle competenze di cittadinanza digitale, ascolto e sostenibilità.

Ore 14:30
Si conclude il progetto ha coinvolto tre scuole primarie e nove classi del Comune di Brescia. Durante l’ultimo incontro, bambini e bambine saranno guidati in attività collaborative per mettere in pratica i principi del Manifesto della comunicazione non ostile.

Ore 17:00
Secondo incontro online con i docenti della scuola dell’infanzia e primaria dell’IC Biella II. Approfondiremo i 10 principi del Manifesto della comunicazione non ostile per riflettere su come applicarli nelle attività scolastiche quotidiane.

Ore 13:00
Saremo ospiti di Querciambiente per un intervento formativo dedicato al Manifesto della comunicazione non ostile e inclusiva. Affronteremo in particolare il tema delle differenze di genere, con l’obiettivo di sensibilizzare collaboratori e collaboratrici sull’importanza del linguaggio e delle relazioni. L’incontro mira a promuovere un ambiente di lavoro equo, inclusivo e capace di valorizzare le diversità, favorendo un dialogo costruttivo.